USING THE GRAPHIC ORGANIZER OF MIND MAPPING TO TEACH GRADE 2 STUDENTS TO SUMMARIZE A STORY

Teaching Activity: Graphic organizer applied to teach grade 2students to summarize a story -------------------------------------------------------------- MAAPS Program Studies introduced me to the use of graphic organizers. For my lesson on summarizing, I used a graphic organizer call mind mapping as a tool to teach students to summarize a story. Mapping is a graphic organizer. It useful for summarizing information, it shows the overall structure of story and increase students’ abilities to memorize and remember. A Mind Mapping can be a modeling away to think aloud to find the main idea of a paragraph (Hogan and Pressley, 1997, p. 20). I teach Thai Language in Grade 2. The topic of the lesson I would like to explain is called “Reading and summarizing”. In my class, there are 63 students. They have different ways of learning. I have learned what kind of learning style my students are. I let students self assessment and assess by their friends. Moreover, I asked other teachers about my students too. When I taught students about summary, some of them learned very easily as Gardner call they have high linguistic intelligence. However, I would like to develop the rest students to help them reach the learning objective because my learning outcome was that all students would to be able to summarize the story. I used mind mapping to motivate students because my grade 2 students do not enjoy writing. They prefer to draw pictures, color and create their work by themselves. They are proud of themselves when they have the opportunity to choose whatever they are interested to do. They are happy and have fun. They will do the activity for a longer period of time, to work harder and more effectively at activities. I would like to share a kind of activity that I have applied in my class. Reading & Summary The story is “The bee and the dove” **Activities: 1. Students read the story “The bee and the dove” aloud together. 2. I ask questions to help them make a conclusion or summary together such as How many characters are there in this story? “Why the bee fell into the water?” “Who helped the bee?” “What happened with the dove?” “Who helped the dove?” “What is the result of the story?” While students were answering the questions, I was writing their answers on a big mind map that I made on the white board I give a prize to students who answer my questions. Modeling is important for young kids because it shows students a way to do their mind map and students make an effort to repeat the teacher’s model. This seems easy for them and they can complete their work. Modeling could motivate students to feel confident and become more responsible for their work. The Prizes keep motivate second grade also. 3. I taught students how to use Mind Mapping and point to the mind map I made on the white board (see attachment #1). I adapt standard mind mapping instruction like these; Start in the center with an image of the topic, using at least 3 colors. Use images, symbols, codes, and dimensions throughout your Mind Map. Select key words and print using upper or lower case letters. Each word/image must be alone and sitting on its own line. The lines must be connected, starting from the central image. The central lines are thicker, organic and flowing, becoming thinner as they radiate out from the centre. Make the lines the same length as the word/image. Use colors – your own code – throughout the Mind Map. Use emphasis and show associations in your Mind Map. Keep the Mind Map clear by using radial hierarchy, numerical order or outlines to embrace your branches (http://en.wikipedia.org/ Wiki/Mind map). This instructional simplify I translate to Thai, and fit into my lesson 4. I let students practice mind mapping as away to summarize a new story by separating them into small groups and using cooperative learning to motivate them to work together positively. When they work cooperatively, they brainstorm while they work on Mind Mapping to share ideas and teach each other about what they have learned from the story. They improve in comprehension because some students might explain to their peer better than the teacher sometimes. 5. I walk around to help students, give them direction, encourage them and give feedback on Mind Mapping. Without feedback, students may not be sure that their Mind Mapping is a good summary of The story’s key points. 6. I evaluate students’ understanding by observation, checking students’ worksheet. The results that I find after lesson are: students more pay attention in my class, they more respond in their group activity, and even shy students can participate in this activity they share their ideas and the weak students can complete their work on time. Moreover, they wrote their work very well with a few collections. They can write the main ideas of the story on their Mind Mapping (see attachment # 2). Before I taught them to summarize with Mind Mapping, most of them just copied the story. They did not make a summary and some of them did not do anything (see attachment #3). “Mind Mapping” is a graphic organizer that I learned in my graduate studies applied activities in my class. It could be a way of working for other teachers as well. I will show my colleagues how my students progress. I believe that Mind Mapping is a useful graphic organizer for others subjects also for example; Mathematics, Social Studies, Science and English. ______________________________________________________________________ By Mrs. Walaiporn Phiphatphongphayuha Mrs. Walaiporn earned her Bachelor degree in Computer from Suan Dusit Rajabhat University in 2003. She has been teaching primary level Thai Language courses at St.Gabriel’s College for the past ten years. Source: http://www.sg.ac.th/go/research/actionResearch/GraduateProject.doc

ธรรมนิติจัด Public Mind Mapping Workshop "สร้างแผนที่ความคิด สู่การพัฒนาศักยภาพในการทำงาน" 27 มิถุนายน 2551

Mind Map หรือแผนที่ความคิดนั้น แม้จะเพิ่งเป็นที่รู้จักกันในวงกว้างเมื่อไม่นานมานี้ แต่แท้ที่จริงแล้วกลับเป็นเรื่องที่มีการคิดค้นกันขึ้นมาตั้งแต่ทศวรรษที่ 70 โน่นแล้วครับ ต้นตำรับก็คือ Mr.Tony Buzan นักจิตวิทยาชาวอังกฤษ ผู้เชี่ยวชาญด้านสมองและเทคนิคการเรียนรู้ที่ปราดเปรื่องที่สุดคนหนึ่งของโลก ซึ่งในแวดวงวิชาการและผู้ที่สนใจศาสตร์เกี่ยวกับเรื่องความคิด การจัดการทั่วโลกต่างรู้จักกันดี (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลานี้) จุดเริ่มต้นของ Mind Map เกิดมาจากการทดลองทางจิตวิทยาเรื่องหนึ่งของคุณ Buzan เมื่อราวทศวรรษที่ 70 การทดลองดังกล่าวเป็นการทดลองเกี่ยวกับรูปแบบของการจดจำของมนุษย์ ในเรื่องของการจดบันทึกเรื่องราวผ่านวิธีการ 3 รูปแบบ คือ การจดบันทึกทั้งหมด การจดโดยย่อและการจดเฉพาะหัวข้อหรือประเด็นสำคัญ การทดสอบพบว่าผู้ที่เลือกวิธีการบันทึกความทรงจำ ด้วยวิธีการจดเฉพาะหัวข้อหรือประเด็นสำคัญ จะสามารถจดจำเรื่องราวต่าง ๆ ได้มากที่สุด ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพของสมองหรือความคิด ในการจดจำและสรุปเรื่องราวในลักษณะที่เป็นความคิดรวบยอดหรือ Concept นั่นเอง ที่สำคัญก็คือเป็นการปูแนวทางที่นำไปสู่ความคิดที่ว่า หากคนเราสามารถจัดแผนที่ระบบความคิดได้ และจัดการดี ๆ ก็จะส่งผลต่อประสิทธิภาพในการจดจำ การทำความเข้าใจ การต่อยอดความคิด ตลอดจนการประยุกต์ใช้กับรูปแบบงานในลักษณะต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี ความคิดเรื่อง Mind Map ได้รับการพัฒนาในแง่วิชาการต่อเนื่องมาเป็นลำดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการนำมาเชื่อมโยงใช้ประโยชน์ในกระบวนการทำงานเชิงธุรกิจ และเมื่อสภาพแวดล้อมเศรษฐกิจและสังคมเปลี่ยนไปในลักษณะที่มุ่งพัฒนาคนในด้านความคิดเช่นในปัจจุบัน ก็ยิ่งส่งให้ Mind Map กลายเป็นเรื่องที่ผู้คนทั่วโลกให้ความสนใจมากขึ้น ในฐานะแนวคิดที่เป็นวิทยาศาสตร์ ซึ่งตอบโจทย์ในสิ่งที่ผู้คนและองค์กรยุคใหม่มุ่งหมายพัฒนา Mind Map นั้น โดยหลักการก็คือการสร้างแผนที่ความคิดที่ขยายจากจุดศูนย์กลางหรือความคิดรวบยอด เชื่อมโยงไปสู่ความสัมพันธ์ต่าง ๆ ของความคิดต่อไปอย่างเป็นขั้นเป็นตอน โดยผ่านวิธีการพื้นฐานอย่างการใช้ Key Word จากการจดบันทึก การใช้ภาพและสีเป็นเครื่องมือ ประเด็นก็คือด้วยหลักการและวิธีการดังกล่าว จะส่งผลให้เจ้าของความคิด สามารถเรียงร้อยเรื่องราวและความสัมพันธ์ต่าง ๆ ที่สลับซับซ้อนให้ก่อรูปขึ้นอย่างเป็นระบบ ง่ายต่อการจดจำ เรียกใช้และทำความเข้าใจนั่นเอง แม้กระบวนการแผนที่ความคิดดังที่กล่าวมา อาจจะดูสลับซับซ้อนและไม่ง่ายต่อการจินตนาการเท่าไหร่นัก แต่เมื่อรับฟังการถ่ายถอดจากผู้สอนและทำความเข้าใจกับหลักการและเครื่องมือต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องแล้ว แผนที่ความคิดก็จะก่อรูปขึ้นมาได้ จะเปรียบก็คงจะคล้ายกับสถาปนิคหลับตาก็สามารถนึกภาพโครงสร้างและพิมพ์เขียวของตึกสูงระฟ้าที่ตนออกแบบไว้ได้ ฉันใดก็ฉันนั้น จากนั้นก็จะเป็นเรื่องของการต่อยอดความคิดของแต่ละคนกันเองว่า ใครจะมีแผนที่หรือพิมพ์เขียวความคิดของตนเองเป็นอย่างไร แต่ที่จะได้รับนอกเหนือไปจากนี้ก็คือการนำ Concept การสร้างแผนที่ความคิด นำไปใช้ประโยชน์ในการสร้างแผนความคิดต่อการทำงานโดยรวม ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของการเขียน การจดจำ ทำความเข้าใจ การวางแผนงานหรือการจัดทำโครงการต่าง ๆ รายละเอียดคงต้องไปรับฟังคำแนะนำจากผู้สอนกันเองครับ เพราะในวันศุกร์ที่ 27 มิถุนายน 2551 นี้จะมีหลักสูตรเรื่องนี้จัดขึ้นอีกครั้งที่โรงแรมสวิสโฮเทล เลอร์คองคอร์ด แถว ๆ ถนนรัชดาฯ บรรยายโดยตัวจริงเสียงจริง อาจารย์ขวัญฤดี ผลอนันต์ ผู้ฝึกสอน Mind Map ซึ่งได้รับอนุญาตและได้รับสิทธิ์ในการใช้เครื่องหมาย Mind Map คนแรกในประเทศไทย (Buzan Licensed Instructor - BLI) ครับ สร้างแผนที่ความคิดสู่การพัฒนาศักยภาพในการทำงาน กับอีกหนึ่งหลักสูตรที่ได้รับความนิยมสูงสุด วันศุกร์ ที่ 27 มิ.ย.51 รร.สวิสโฮเต็ลฯ รัชดา 09.00 -16.00 น. อ.ขวัญฤดี ผลอนันต์ สอบถามรายละเอียดและสำรองที่นั่งด่วนที่ ธรรมนิติ โทร.0-2831-7300 กด1

เมื่อคนไทยตื่นกระแสสร้างอัจฉริยะ ขาขึ้นของเครื่องมือพัฒนาสมอง !

มีใครบ้างไม่อยากเป็นคนเก่ง เพราะข้อหนึ่งในทฤษฎีของมาสโลว์ ด้านความต้องการด้านจิตใจของมนุษย์ คือ ความต้องการการยอมรับจากคนในสังคม เมื่อกระแสความอยากเป็นอัจฉริยะถูกปลุกขึ้นมาอีกครั้งโดยวนิษา เรซ หรือหนูดี ผู้เชี่ยวชาญด้านอัจฉริยภาพจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ที่ทำให้คนเห็นว่าความเป็นอัจฉริยะสามารถสร้างได้ สังคมก็ให้ความสนใจอย่างมาก ส่งผลให้หนังสือของหนูดีติดอันดับหนังสือขายดีสูงสุดในร้านหนังสือแทบทุกที่จนขาดตลาด ในกระแสนี้ทำให้เครื่องมือเพื่อการสร้างอัจฉริยะต่างได้รับความสนใจตามไปด้วย ไม่ว่าจะเป็นจินตคณิตการทำแผนที่ความคิด (mind map) ที่ได้มีการเพิ่มเข้าไปในหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการหรือการฝึกให้ทำซ้ำ ซึ่งพ่อแม่ผู้ปกครองให้ความสนใจส่งลูกหลานไปเรียนในโรงเรียนพิเศษที่มีการสอนด้านนี้ที่มีการขยายตัวอย่างมากอย่างโรงเรียนคุมอง ที่มีการขยายสาขาไปกว่า 380 แห่ง มีจำนวนนักเรียนประมาณ 74,127 คน ที่วิธีการสอนจากประเทศญี่ปุ่นในด้านคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ โดยให้เด็กฝึกทำซ้ำ ๆ เพื่อเป็นการฝึกฝนความจำ หรือการสอนการใช้แผนที่ความคิดที่บูซาน เซ็นเตอร์ ซึ่งจะให้ผลดีทางด้านความจำและสติปัญญาที่มีผู้เรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงคนทำงาน "ธัญญา ผลอนันต์" ผู้อำนวยการสถาบันนวัตกรรมความจำและวิทยากรผู้เชี่ยวชาญด้านการใช้มายด์แม็ป กล่าวว่า ต้องขอบคุณ คุณวนิษา เรซ ที่ปลุกกระแสเรื่องการฝึกฝนการทำงานของสมองขึ้นมา ซึ่งจริง ๆ แล้วตอนนี้มันเป็นกระแสโลกที่มาจากอาจารย์ของคุณหนูดี คือ ดร.โฮเวิร์ด การ์ดเนอร์ แห่งมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด สหรัฐอเมริกา เจ้าของ "ทฤษฎีพหุปัญญา" ที่บอกให้รู้ว่าต้องทำตัวอย่างไรถึงจะใช้สมองได้อย่างคุ้มค่าและมีศักยภาพที่สุด สำหรับในไทยเริ่มในยุคที่หลวงวิจิตร วาทการ ไปเรียนที่ฝรั่งเศสและนำความรู้เรื่องการฝึกฝนตนเองมาเขียนเป็นหนังสือมากมาย อันนั้นเป็นต้นกระแสเมื่อ 70 กว่าปีที่แล้ว รุ่นถัดมาก็เป็นรุ่นของหมอประเวศ วะสี สุวลักษณ์ ศิวลักษณ์ นักเขียนนักคิดต่าง ๆ ประมาณ 40 ปีที่ผ่านมา ปัจจุบันคลื่นรุ่นใหม่เป็นรุ่นคุณหนูดีก็จะเกิดกระแสที่บอกว่าอัจฉริยะสร้างได้ "ตอนนี้มันมีกระแส 2 อย่างที่เป็นเหตุผลทำให้คนอยากเป็นอัจฉริยะ อันแรก มาแรงมาก คือฝึกเพื่อการไปสอบแข่งขัน ซึ่งก็เป็นสิ่งที่ดี แต่น่าจะฝึกไปเพื่อใช้ในชีวิตประจำวันมากกว่า กับคนอีกกลุ่มที่ฝึกเพื่อความดึงศักยภาพของมนุษย์ที่สมบูรณ์ ออกมาใช้ในทางที่เป็นประโยชน์ในการดำเนินชีวิต ซึ่งอยากสร้างให้เกิดกระแสแบบนี้มากกว่า" อัจฉริยะยุคนิวเรอเนสซองซ์ เขายังบอกว่า สมัยนี้เราเรียกว่านิวเรอเนสซองซ์ ที่เชื่อว่ามนุษย์เราฝึกได้ สร้างได้ เป็นเหมือนกาลิเลโอหรือดาวินชีที่คนกลุ่มนี้เกิดขึ้นจากการรวมตัวของคนเก่ง ๆ และได้มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกัน จึงเกิดการคิดต่อเพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ตอนนี้ก็กำลังเป็นเช่นนั้น เป็นยุคที่เกิดจากการเชื่อในสมองของคุณเอง มีความเชื่อใหม่ ๆ ว่าความจำนั้นฝึกได้ เราก็รับกระแสนั้นมา ถึงไม่เกิดมาเก่งก็สามารถฝึกให้เก่งได้ ตอนนี้เราเกาะกระแสนั้นอยู่ คนกลุ่มนี้มีความเชื่อว่าสมองสามารถฝึกได้และมีการนำศาสตร์ใหม่ ๆ มาใช้แทนที่ศาสตร์เก่าที่ล้าสมัย mind map ไม่มีวันตาย ธัญญาได้นำมายด์แม็ปของ ดร.โทนี บูซาน (Tony Buzan) ชาวอังกฤษ เข้ามาเผยแพร่ในประเทศไทย เนื่องจากเห็นความสำเร็จจากลูกของตนเองที่มีความจำดีและมีผลการเรียนดีขึ้นหลังจากใช้มายด์แม็ป "มีคนเริ่มสนใจมายด์แม็ป จากความสำเร็จของตัวมันเอง และเกิดการบอกต่อ เห็นว่ามันดีจริง ก็ไม่ต้องโฆษณา เด็กใช้เรียน คนทำงานใช้เพื่อทำงานทะลุเป้า ผู้บริหารใช้ในการวางแผน ปัญหาตอนนี้คือมีคนที่เรียนแล้วนำไปใช้น้อย ส่วนคนที่นำไปใช้เห็นผลทันทีว่า การทำงานดีขึ้น เชื่อว่าจะเป็นกระแสไปอีกนาน เพราะเมื่อเป็นของจริงมันไม่มีวันตาย คนนำไปใช้ได้จริง" ถึงแม้อัจฉริยภาพของคนเราจะมีอย่างน้อย 8 ด้าน ที่ประกอบด้วย ด้านภาษาและการสื่อสาร, ด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว, ด้านมิติสัมพันธ์และจินตภาพ, ด้านตรรกะและคณิตศาสตร์, ด้านการเข้าใจตนเอง, ด้านมนุษยสัมพันธ์และการเข้าใจผู้อื่น, ด้านการเข้าใจธรรมชาติ, ด้านดนตรีและจังหวะ แต่สิ่งที่จะทำให้ก้าวสู่ความเป็นอัจฉริยะได้ ธัญญาได้แนะนำไว้ 3 ข้อ คือ 1.ต้องมีความเชื่อมั่นว่าเราสามารถฝึกได้ 2.เลือกวิธีในการฝึกฝนโดยดูคนอื่นว่าเขาทำอย่างไรแล้วสำเร็จ 3.เมื่อเชื่อแล้วเราก็ฝึกตามนั้นก็จะประสบความสำเร็จ อย่างที่อาจารย์ระพี สาคริก บอกว่า จะทำสิ่งใดก็ตามต้องจับให้มั่น แล้วคำตอบออกมาจะสำเร็จเหมือนกันหมด คนไทยฝึกได้ จากความตื่นตัวในกระแสอัจฉริยะอย่างมากของคนในสังคม สถาบันนวัตกรรมความจำและมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยร่วมกันจัดงาน Thailand Open Memory Championships & Mind Map Festival 2008 เพื่อคัดเลือกนักจำอัจฉริยะแห่งประเทศไทยเป็นตัวแทนแข่งขันระดับเอเชียและระดับโลก ที่จะจัดขึ้นในวันศุกร์ที่ 4 และวันเสาร์ที่ 5 กรกฎาคม 2551 ตั้งแต่เวลา 09.00-17.00 น. ที่มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย และการตัดสินการประกวดมายด์แม็ปประจำปี 2008 "วัตถุประสงค์ที่ต้องผลักดันเรื่องนี้ขึ้นมา เพราะความจำเป็นเรื่องสำคัญ และคนไทยเองก็เริ่มตระหนักเรื่องความจำ ก็เหมือนเป็นการจุดพลุว่า ให้คนไทยรู้ว่ามันมีการแข่งขันแบบนี้ในระดับโลก และใคร ๆ ก็ฝึกได้ เป็นครั้งแรกของประเทศไทย โดยการแข่งขันในลักษณะนี้จัดขึ้นเป็นครั้งแรก เมื่อ 1995 ที่ประเทศอังกฤษ ผมเคยไปดูการแข่งขันที่ประเทศมาเลเซียเมื่อ 4 ปีที่แล้ว ก็เห็นว่าเราน่าจะจัดบ้าง เราอยากให้เด็กมีความตื่นตัว ความจริงแล้วคนไทยไม่ด้อยกว่าคนอื่น เพียงแต่ขาดความมั่นใจ" อ.ธัญญากล่าว ภายในงานยังมีงานสัมมนาด้านสมอง ความจำ และ mind map โดยรวมเหล่าวิทยากรด้านพัฒนาสมองและความจำ เช่น คุณวนิษา เรซ พันโทอานันท์ ชินบุตร และวิทยากรจากต่างประเทศ พร้อมกับการเปิดตัว mind map ที่ยาวที่สุดในโลก โดยมีกินเนสส์บุ๊กมาบันทึก อัจฉริยะแบบตะวันออก "ธงชัย โรจนกังสดาล" อาจารย์ประจำคณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยบอกว่า นอกจากกระแสการพัฒนาตนเอง เพื่อก้าวสู่การเป็นอัจฉริยะแล้ว ยังมีอีกกระแสหนึ่งที่มาจากหนังสือเรื่อง "เดอะซีเคร็ต" ที่บอกว่ายุคนี้เป็นยุคของการพัฒนาจิตใจ คือเป็นการพัฒนาความคิด จิตใต้สำนึกโยคะ จื้อกง และพระพุทธศาสนากำลังมาแรง ซึ่งมองโดยรวมก็คือศักยภาพมนุษย์ เพราะเราเรียนรู้ว่าความเจริญทางวัตถุไม่ได้ทำให้ชีวิตเรามีความสุขมากขึ้น ซึ่งอันนี้อยู่ภายใต้กระแสใหญ่ของโลกที่เรียกว่า กฎของแรงดึงดูดความคิดหรือการฝึกสติ ที่ชาวตะวันตกกำลังให้ความสนใจอย่างมาก โดยเฉพาะศาสตร์ของชาวเอเชีย เพราะแม้ว่าด้านหนึ่งสังคมให้ความสำคัญด้านเทคโนโลยี แต่ก็ให้ความสำคัญกับการพัฒนาศักยภาพสมอง เพราะยิ่งอัจฉริยะก็จะสามารถหาเงินได้มากขึ้น จึงมีคนสนใจว่าทำอย่างไรจะดึงศักยภาพมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ถ้ามองในภาพรวมก็จะเห็นว่าโลกมีทิศทางเช่นนี้ด้วย ที่มา : ประชาชาติธุรกิจ News and Article - ข่าวสารแวดวงหนังสือ Thursday, 15 May 2008 15:37

Mind Map ความจำที่ฝึกได้ พร้อมเฟ้นหาสุดยอดนักอัจฉริยะแห่งความจำ

"การศึกษาวันนี้" ผู้เขียน : ณภัทร Mind Map ความจำที่ฝึกได้ - พร้อมเฟ้นหาสุดยอดนักอัจฉริยะแห่งความจำ อาจารย์ธัญญา ผลอนันต์และทีมงาน ครั้งแรกของประเทศไทย สำหรับการแข่งขันสุดยอดอัจฉริยะแห่งการใช้ความจำ “Thailand Open Memory Championships & Mind Map festival 2008” โดยได้รับความร่วมมือจากมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยสนับสนุนการจัดงานในครั้งนี้ Mind Map มีกระบวนการทำงานง่าย ๆ คือ เป็นเครื่องมือในการจัดระบบความคิดที่มีประสิทธิภาพสูงสุดและเรียบง่าย หรือเป็นการสร้างความจำด้วยการวาดเป็นแผนที่และแตกแขนงออกเป็นกิ่งก้าน แต่ละกิ่งจะแสดงถึงกิจกรรมต่าง ๆ ที่ต้องทำหรือต้องจำ Mind Map เป็นวิธีการที่ง่ายที่สุดในการนำข้อมูลเข้าไปในสมอง และสามารถเรียกข้อมูลเหล่านั้นออกมาใช้ได้อย่างสบาย เป็นรูปแบบของการจดบันทึกที่สร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ ยิ่งไปกว่านั้นเพื่อให้การเขียน Mind Map จดจำได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ จึงนำสีเข้ามามีส่วนช่วยในการแบ่งแยกแต่ละกิจกรรมได้ดีขึ้น ปัจจุบันมีผู้ใช้ Mind Map แล้วทั่วโลกกว่า 250 ล้านคน และจำนวนกำลังเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง สำหรับในประเทศไทยได้อาจารย์ธัญญาและอาจารย์ขวัญฤดี ผลอนันต์ สถาบันนวัตกรรมความจำ นำเอา Mind Map เข้ามาเผยแพร่ โดยได้รับความนิยมตั้งแต่เด็กอนุบาล นักศึกษาปริญญาเอก พนักงานบริษัทและข้าราชการทุกระดับ และผู้ที่จะให้ความกระจ่างในการแข่งขันครั้งนี้ อาจารย์ธัญญา ผลอนันต์ ผู้อำนวยการสถาบันนวัตกรรมความจำกล่าวว่า “ความจำในปัจจุบันหลายคนต่างมองข้ามไปด้วยเทคโนโลยีที่เข้ามา ทำให้ไม่สามารถจดจำอะไรที่ง่าย ๆ ได้ และเมื่อไม่นานมานี้ทางสถานีโทรทัศน์เปิดตัวเกมโชว์ตัวใหม่ ที่ใช้ความจำเป็นหลักในการแข่งขัน ทำให้เกิดการแพร่หลายและจุดประกายในการจดจำมากขึ้น จึงเป็นที่มาของการเผยแพร่ Mind Map ซึ่งเป็นกระบวนการความจำที่มีประสิทธิภาพ เด็กและเยาวชนในยุคเทคโนโลยีตอนนี้ มีความจำที่ดีขึ้นมากกว่าช่วงที่ผ่านมา จากการแข่งขันต่าง ๆ ทำให้เห็นถึงศักยภาพของความจำที่ดีต่อเด็กรุ่นใหม่ในปัจจุบัน” “โดยการแข่งขันจะจัดขึ้นระหว่างวันศุกร์ที่ 4-5 กรกฎาคม 2551 ณ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย เพื่อหาผู้ชนะเลิศไปแข่งขันในระดับ Asia Memory Championships 2008 ณ ประเทศอินเดีย และ World Memory Championships 2008 ณ ประเทศบาห์เรน การแข่งขันระดับนานาชาติครั้งนี้ เป็นบททดสอบที่แสดงถึงประสิทธิภาพกระบวนการทางความคิดและการจดจำที่ดีของเยาวชนไทยว่า กำลังพัฒนาไปในทิศทางใดและควรได้รับการพัฒนาอย่างไร” ประเทศไทยถือเป็นครั้งแรกของการแข่งขันในระดับนานาชาติ เป็นโอกาสอันดีที่จะได้เก็บเกี่ยวประสบการณ์จากเพื่อนต่างชาติ ได้แลกเปลี่ยนแนวความคิดวิเคราะห์ความจำ เพื่อนำไปพัฒนาทักษะหากลยุทธ์เพื่อใช้ในการจำ การคิดให้เป็นระบบที่ดีมากขึ้นต่อไป หัวข้อการแข่งขันในระดับเยาวชน มีทั้งหมด 6 ข้อ ดังนี้ -การจำตัวเลขสุ่ม -การจำคำสุ่ม -การจำปี -การจำภาพ -การจำไพ่หนึ่งสำรับ -การจำชื่อและใบหน้า หัวข้อการแข่งขันสำหรับบุคคลทั่วไป มีทั้งหมด 10 ข้อ ดังนี้ -การจำคำแบบสุ่ม -การจำตัวเลขจากการอ่าน -การจำชื่อและหน้าคน -การจำตัวเลขในเวลา 15 นาที -การจำตัวเลขเร็ว -การจำภาพนามธรรม -การาจำไพ่ในเวลา 10 นาที -การจำเวลาในอดีต/อนาคต -การจำตัวเลขไบนารี -การจำไพ่เร็ว สำหรับการแข่งขัน ผู้ที่สนใจสามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้ โดยแบ่งเป็น 2 รุ่น รุ่นเยาวชนอายุตั้งแต่ 7-17 ปี และรุ่นบุคคลทั่วไปอายุตั้งแต่ 17 ปีขึ้นไป สามารถสมัครได้ตั้งแต่บัดนี้ถึงวันที่ 20 มิถุนายน 2551 หรือสมัครออนไลน์ได้ที่ www.jumkeng.in.th สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ สถาบันนวัตกรรมความจำ โทร.0-2981-0247, 0-2981-1242 ความจำเป็นเรื่องที่ฝึกฝนกันได้ ไม่มีความจำเสียหรือความจำแย่ มีแต่ความจำที่ฝึกฝนแล้วกับความจำที่ยังไม่ฝึกฝน ทุกคนสามารถที่จะฝึกฝนและพัฒนาความจำได้แบบไม่มีวันสิ้นสุด จาก:http://www.elearneasy.com/shows_news.php?news_id=3604

กลยุทธ์ในการเรียนให้ประสบความสำเร็จด้วยเทคนิค Mind Map

ภาพควันหลงจากปีที่แล้ว ภาควิชาศิลปศาสตร์จัดโครงการบรรยาย พิเศษเชิงปฏิบัติการเรื่อง "กลยุทธ์ในการเรียนให้ประสบความสำร็จ ด้วยเทคนิค Mind Map ในวันศุกร์ที่ 22 มิถุนายน 2550 ณ ห้อง 533 วิทยาเขตรังสิต โดยมีวิทยากร คือ - รศ.ดร.ทิพย์จันทร์ วงศ์จันทร์ตา คณบดีคณะมนุษยศาสตร์ บรรยายในหัวข้อ "ทำอย่างไรให้ประสบความสำเร็จในการเรียน ในมหาวิทยาลัย" - คุณธัญญา ผลอนันต์ บรรยายในเรื่อง "กลยุทธ์ในการเรียนให้ประสบความสำเร็จด้วย เทคนิค Mind map" มีนักศึกษาชั้นปีที่ 1 และ ปีอื่น ๆ ของคณะมนุษยศาสตร์ เข้ารับฟังประมาณ 100 คน ----------------------------------------------------------------- อาจารย์มนัสนันท์ หัวหน้าภาควิชาศิลปศาสตร์ สรุปไว้ว่า "จากการบรรยาย 'เรื่องกลยุทธ์ในการเรียนให้ประสบความสำเร็จด้วยเทคนิคแผนที่ความคิด' มีประเด็นที่น่าสนใจดังต่อไปนี้ แผนที่ความคิด คือ เทคนิคการจดบันทึกที่พัฒนาขึ้นจากความสามารถของสมองและความทรงจำของมนุษย์ เป็นการจดบันทึกที่เป็นแบบใหม่ โดยใช้เส้นสีร่วมในการจดบันทึก โดยเริ่มจากกึ่งกลางหน้ากระดาษที่ไม่มีเส้น ความคิดต่าง ๆ อาจจะแทนด้วยคำสำคัญที่เป็นประเด็นหลักหรือใช้ภาพแทนคำก็ได้ มีเส้นเชื่อมต่อกันแบบเดียวกับที่สมองทำงาน ไม่ควรล้อมกรอบคำหรือรูปภาพที่เขียน การที่เราใช้ภาพแทนคำนั้น อาจจะช่วยให้เราจำได้ง่ายขึ้น เช่น สุภาษิตจีนที่ว่าภาพ 1 ภาพแทนคำพันคำ ประโยชน์ของแผนที่ความคิดคือ จะช่วยในเรื่องของการจำเนื้อหาต่าง ๆ หรือแม้ในการสร้างสรรค์งานได้"

ส่วนนลดพิเศษ Mind Map Festival 2008

Mind Map Festival & Thailand Open Memory Championships 2008 ส่วนลด 300 บาทให้กับผู้ที่สำรองที่นั่ง โดยระบุว่ารู้จาก Blog นี้อีกด้วย ****************************** สถาบันนวัตกรรมความจำ จะจัดงาน สัมมนา "Mind Map Festival & Thailand Open Memory Championships 2008" ในระหว่างวันที่ 4-5 กรกฎาคม ณ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย กิจกรรมในงานประกอบด้วย 1. การแข่งขันความจำ Thailand Open Memory Championships 2. การสัมมนาและจัดประกวด Mind Map 3. เปิดตัว Mind Map ที่ยาวที่สุดในโลก งานสัมมนา มีวิทยากรที่มีชื่อเสียง เช่น คุณหนูดี วนิษา เรซ และผู้สอน Mind Map จากต่างประเทศ 6 คน บรรยายในหัวข้อเกี่ยวกับการพัฒนาความจำ การฝึกการคิด พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และการนำ Mind Map ไปใช้ในแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิต ประโยชน์ที่จะได้รับจากงานสัมมนาครั้งนี้ นอกจากจะได้รับความรู้เกี่ยวกับการพัฒนา ความจำ ความคิดสร้างสรรค์ การนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพ การนำ Mind Map ไปใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแล้ว ยังได้ความสนุกสนานจากการมีส่วนร่วม การแข่งความจำจัดขึ้นเป็นครั้งแรกในเมืองไทย และได้ network ดี ๆ จากกลุ่มคนคุณภาพที่มีความสนใจกิจกรรมเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ใครควรเข้าร่วมงานครั้งนี้ ? - นักเรียนนักศึกษาที่ต้องการพัฒนาความจำ หาเทคนิคการเรียนที่เหนื่อยน้อยลง แต่ได้คะแนนดีขึ้น - คนทำงาน ที่ต้องการสร้างสรรค์ผลงานให้โดดเด่น หาวิธีนำเสนอแบบที่น่าสนใจ และต้องการหา Network คุณภาพ - หัวหน้างานที่ต้องการพัฒนาศักยภาพทีมให้เหนือคู่แข่ง และมีความตื่นตัวอยู่เสมอ - บริษัทที่ต้องให้ของขวัญที่ดูดี น่าสนใจแก่ลูกค้า (สามารถติดต่อเพื่อรับส่วนลดราคาบัตรเป็นพิเศษได้) - ผู้ที่ชื่นชอบการแข่งขันเกมส์กีฬาและเกมส์ที่ใช้สติปัญญา - ครอบครัวที่ต้องการหากิจกรรมดี ๆ ในวันหยุด - ลูก ๆ ที่คุณพ่อคุณแม่เริ่มบ่นว่า เริ่มหลง ๆ ลืม ๆ ไปเรียนรู้เทคนิคการพัฒนาความจำแบบง่าย ๆ ด้วยกัน ค่าบัตรเข้าชมเพียง 1,500 บาท (สัมมนาระดับนี้ ถ้าจัดในต่างประเทศ จะต้องเสียค่าใช้จ่ายสูงกว่าเป็นสิบเท่า และถ้าจัดเพื่อการค้า ค่าลงทะเบียนสองวันอย่างน้อย 10,000-30,000 บาท) รายละเอียดการชำระเงิน โอนเข้าบัญชี ธนาคารกสิกรไทย บัญชีออมทรัพย์เลขที่ 799 2 02239 0 ชื่อนายธัญญา ผลอนันต์ และ fax ใบสลิปการชำระเงินไปที่ 02-981-0248 โดยสามารถติดต่อประสานงานได้ที่คุณรัญชนา กิจมโน โทรศัพท์ 02-981-0247 ดูรายละเอียดการสัมมนาได้ที่ http://www.jumkeng.in.th/ หรือ http://www.mindmap.in.th สิทธิพิเศษ ส่วนลด 300 บาท สำหรับ Mind Mappers และผู้เคยผ่านการอบรมจากอาจารย์ธัญญา และ อาจารย์ขวัญฤดี ผลอนันต์ เพียงแค่คุณแจ้ง ตอนชำระเงินว่า ทราบข่าวผ่านทาง website mindmap.in.th หรือ blog : mindmapthai.blogspot.com หรือ kwanrudeeph.blogspot.com จะได้รับส่วนลดทันที 300 บาท เหลือเพียง 1,200 บาท เท่านั้น แผนที่มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย http://www2.utcc.ac.th/a-oe-a.html Link website ที่น่าสนใจเกี่ยวกับ Mind Map http://www.youtube.com/watch?v=MlabrWv25qQhttp://en.wikipedia.org/wiki/Mind_Mappinghttp://www.jcu.edu.au/studying/services/studyskills/mindmap/ http://members.optusnet.com.au/~charles57/Creative/Mindmap/http://www.mind-mapping.co.uk/ อาจารย์ธัญญา ผลอนันต์ ผู้สอน Mind Map ในเมืองไทย http://www.mindmap.in.th/course/course_mm_teacher.html http://mindmapthai.blogspot.com/2007/12/blog-post_10.html อาจารย์ขวัญฤดี ผลอนันต์ ผู้สอน Mind Map ในเมืองไทย http://kwanrudeeph.blogspot.com/2008/01/blog-post_07.html

PCC และ LOXBIT จัด Mind Mapping Workshop รุ่นที่ 2

เมื่อวันเสาร์ที่ 31 พฤษภาคม 2551 PCC และ LOXBIT ซึ่งเป็นบริษัทในเครือ LOXLEY จัด Mind Mapping Workshop รุ่นที่ 2 [นับเป็นรุ้นที่ 1,383 ของ Buzan Centre (Thaland)] ณ KU Home ภายในบริเวณมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ บางเขน มีพนักงานและผู้บริหารจากทั้งสองบริษัทเข้ารับการอบรม 42 คน